viernes, 27 de noviembre de 2009
viernes, 13 de noviembre de 2009
REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DEL I SEMESTRE
La práctica realizada en el I semestre de formación fue en la Escuela las Brisas en el grado quinto que estaba bajo el cargo de la profesora MARTA con el proyecto “RECUPERANDO EL PARQUE DE LOS SUEÑOS.”
Este proyecto se realizó con fin de contribuir a la recuperación del parqué de la escuela, ya que era el único espacio libre que tenían los educando para realizará actividades lúdicas con relaciona a las áreas fundamentales. El parque era utilizado como parqueadero de la iglesia Aránzazu que se encuentra ubicada al lado derecho de la escuela, la gente que asistía a la misa utilizaba el parque para situar el medio en el cual se transportaba, otro motivo era la venta de comidas, las personas que vendían comidas como: raspados, arepas, gaseosa, empanadas entre otras no respetaban el lugar, convirtiendo el parque en un sitio de ventas y parqueadero.
Gracias a la participación de los niños de la escuela, coordinadora, maestros y practicantes se pudo realizar la recuperación del parque a través de proyectos pedagógicos productivos ya que éste permite la integración de las áreas y actividades relacionadas con el parque, la reparación se realizo por medio de jornadas de limpieza, siembra, bazares para recolectar fondos para las matas, lazos, pintura entre otras cosas para la adecuación del parque.
Esta experiencia fue muy significativa ya que era my primera práctica pedagógica, es importantes resaltar que todo proyecto tiene aciertos y desaciertos que con la ayuda del dialogo con la gente se pudo solucionar cada unos de los obstáculos que se presentaron en el.
REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DEL II SEMESTRE
La práctica realizada en el II semestre de formación complementaria fue en la Escuela Normal Superior de Neiva en el grado cuarto con la maestra titular Gloria Alvis con el proyecto “LA HISTORIA PARTE DE NUESTRA VIVA”
El proyecto se baso en hacer recorrido de las trasformaciones de la familia en los últimos cuatro años, donde los niños junto con la maestra titular y las practicantes dieron respuestas a esta pregunta, a través de actividades lúdicas y salidas pedagógicas.
La experiencia en esta práctica fue excelente ya que me correspondió con una maestra enamorada de su profesión, de ella aprendí mucho sobre proyectos pedagógicos. En este grado trabajaban cuatro proyectos todos relacionados a los interese y necesitadas de los niños, aparte de realizar mi proyecto también tuve la oportunidad de trabajar con los otros proyectos que la profesora y los niños venían trabajando durante los años anteriores, no tuve inconveniente en relacionar los proyecto con el proyecto “LA HISTORIA PARTE DE NUESTRA VIVA” de esta forma contribuyendo al aprendizaje significativo de los estudiantes.
Cuando las maestras titulares tienen claro y saben la importancia de trabajar con los P.P, aportan a la formación de los niños haciendo que ellos adquieran un aprendizaje significativo.
También aporta a la formación de los practicante tanto profesional como persona.
El proyecto se baso en hacer recorrido de las trasformaciones de la familia en los últimos cuatro años, donde los niños junto con la maestra titular y las practicantes dieron respuestas a esta pregunta, a través de actividades lúdicas y salidas pedagógicas.
La experiencia en esta práctica fue excelente ya que me correspondió con una maestra enamorada de su profesión, de ella aprendí mucho sobre proyectos pedagógicos. En este grado trabajaban cuatro proyectos todos relacionados a los interese y necesitadas de los niños, aparte de realizar mi proyecto también tuve la oportunidad de trabajar con los otros proyectos que la profesora y los niños venían trabajando durante los años anteriores, no tuve inconveniente en relacionar los proyecto con el proyecto “LA HISTORIA PARTE DE NUESTRA VIVA” de esta forma contribuyendo al aprendizaje significativo de los estudiantes.
Cuando las maestras titulares tienen claro y saben la importancia de trabajar con los P.P, aportan a la formación de los niños haciendo que ellos adquieran un aprendizaje significativo.
También aporta a la formación de los practicante tanto profesional como persona.
REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DEL III SEMESTRE
En La práctica realizada en el III semestre de formación complementaria fue en la Escuela las Brisa de Neiva en el nivel de preescolar con la maestra titular Gloria Lavado con el proyecto “CONOCIENDO MUESTRO CUERPO”
El proyecto estaba basado en contribuir a la construcción de una propuesta pedagógica por medio de los talleres.
La experiencia que obtuve en este semestre fue muy bonita ya que era la primera vez que tenía la oportunidad de trabajar con los chiquitos de preescolar, durante el desarrollo del proyecto fue notoria la participación de estudiantes, maestros y practicantes.
Lo que más me llamo la atención es que por medio de talleres como: el espejo, los sentidos, los gustos, los medios, la piscina entre otros los educando aprendía, sin duda los niños aprenden de manera rápida a través del “JUEGO” que fue la principal herramienta para la ejecución del proyecto.
En los momentos en que interactué con los niños me sentí muy cómoda, me recordaban la infancia en la escuela los juegos que me gustaba; la palabras que nunca olvidaré de mis pequeños estudiantes era cuando me querían decir profe pero como algunos nos podían decir o nombrar bien, entonces ellos me llamaban así “FOFE”, “PLOFE”, “PLOECHOLA”.
El proyecto estaba basado en contribuir a la construcción de una propuesta pedagógica por medio de los talleres.
La experiencia que obtuve en este semestre fue muy bonita ya que era la primera vez que tenía la oportunidad de trabajar con los chiquitos de preescolar, durante el desarrollo del proyecto fue notoria la participación de estudiantes, maestros y practicantes.
Lo que más me llamo la atención es que por medio de talleres como: el espejo, los sentidos, los gustos, los medios, la piscina entre otros los educando aprendía, sin duda los niños aprenden de manera rápida a través del “JUEGO” que fue la principal herramienta para la ejecución del proyecto.
En los momentos en que interactué con los niños me sentí muy cómoda, me recordaban la infancia en la escuela los juegos que me gustaba; la palabras que nunca olvidaré de mis pequeños estudiantes era cuando me querían decir profe pero como algunos nos podían decir o nombrar bien, entonces ellos me llamaban así “FOFE”, “PLOFE”, “PLOECHOLA”.
REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DEL IV SEMESTRE
La práctica del IV semestre de formación complementaria fue realizada en la Zona rural como se ha venido realizando durante años anteriores, ya que la institución educativa Normal Superior de Neiva, forma maestro de básica primaria con pertenecía urbano marginal y rural.
La cual me correspondió en la escuela Las Nubes con el maestro titular René Suarez y con el proyecto “TODOS UNIDOS REFORESTANDO LA VEREDA LAS NUBES” con relación al proyecto “POR AMOR AL RIO REFORESTAMOS, RECICLAMOS Y EMBELLECEMOS" que se ha venido realizando durante cuatros años en las escuelas rurales pertenecientes a la Normal, este años se centro en la reforestación ya que en los años anteriores no se pudo logar.
El proyecto tuvo como objetivo “contribuir con la recuperación de la cuenca hidrográfica del rio las ceibas por medio del proceso reforestación como propuesta de solución al problema ambiental por medio de proyectos pedagógicos productivos que integren a la comunidad educativa con el fin de mejorar la calidad de vida”
Como estudiante de esta institución de IV semestre es la práctica más esperada, la experiencia durante el desarrollo del proyecto fue buena, pues gracia a ella aprendí mechas cosa del campo con relación: agricultura, ganadería; aprendí a compartir con los campesinos, a entender la vida de ellos, a trabajar con escuela nueva, ya que en las tres practicas anteriores solo me correspondía niños de un grado, la diferencia en este semestre era trabajar con escuela nueva y en el campo.
Esta practica contribuyo a la formación como persona y profesional, también aporto a la construcción de un currículo pertinente para la zona rural con las salidas pedagógicas ya que ellas permite la observación, experimentación, investigación, también admiten que los estudiantes aprenden por medio de la interacción con las personas como: maestros, compañeros y padres de familia haciendo que los niños adquieran un aprendizaje significativo.
La cual me correspondió en la escuela Las Nubes con el maestro titular René Suarez y con el proyecto “TODOS UNIDOS REFORESTANDO LA VEREDA LAS NUBES” con relación al proyecto “POR AMOR AL RIO REFORESTAMOS, RECICLAMOS Y EMBELLECEMOS" que se ha venido realizando durante cuatros años en las escuelas rurales pertenecientes a la Normal, este años se centro en la reforestación ya que en los años anteriores no se pudo logar.
El proyecto tuvo como objetivo “contribuir con la recuperación de la cuenca hidrográfica del rio las ceibas por medio del proceso reforestación como propuesta de solución al problema ambiental por medio de proyectos pedagógicos productivos que integren a la comunidad educativa con el fin de mejorar la calidad de vida”
Como estudiante de esta institución de IV semestre es la práctica más esperada, la experiencia durante el desarrollo del proyecto fue buena, pues gracia a ella aprendí mechas cosa del campo con relación: agricultura, ganadería; aprendí a compartir con los campesinos, a entender la vida de ellos, a trabajar con escuela nueva, ya que en las tres practicas anteriores solo me correspondía niños de un grado, la diferencia en este semestre era trabajar con escuela nueva y en el campo.
Esta practica contribuyo a la formación como persona y profesional, también aporto a la construcción de un currículo pertinente para la zona rural con las salidas pedagógicas ya que ellas permite la observación, experimentación, investigación, también admiten que los estudiantes aprenden por medio de la interacción con las personas como: maestros, compañeros y padres de familia haciendo que los niños adquieran un aprendizaje significativo.
viernes, 30 de octubre de 2009
viernes, 24 de julio de 2009
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